宽容是一种重要的美德。男孩天生是宽容的，家长要做的就是维持他们的宽容，让他们学会理解别人。一个懂得宽容、能够理解别人的男孩，必然拥有一颗感恩的心。不仅如此，宽容的男孩还会有一种高尚的智慧——换位思考。事实证明，懂得换位思考的男孩，能给他人更多的宽容。

小雷买了一本童话书，下课的时候就高兴地翻阅起来。不巧，同桌起身时不小心把墨水瓶碰翻，墨水洒到了童话书上，把精美的童话书涂得脏兮兮的，无法继续看下去。小雷很生气，不但让同桌赔他新的童话书，还把这件事告诉了班主任老师。结果，同桌被老师批评了一顿。

即使是如此，但是小雷还是很生气，一回到家，就跟妈妈发泄一通：“同桌将我最心爱的书毁坏了，我还没有看呢，气死我了。”当小雷跟妈妈诉说这件事情的时候，妈妈的脸立刻严肃起来，说：“谁都有不小心犯错误的时候，如果你犯了同样的错误，同桌大喊大叫，让你赔，还告诉老师批评你，你舒服吗？”

小雷说：“我会很难受的。”

“对啊，你有没有想过你的同桌也很难受，在学校要和气、友好地待人，不能斤斤计较，尤其是对待同学，更要大度、宽容，就像今天这样，应该说没关系。”

人与人之间少不了谅解，谅解是理解的一个方面，也是一种宽容。换位思考的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上。人们都有被“冒犯”“误解”的时候，耿耿于怀，心中就会有解不开的疙瘩；深入体察对方的内心世界，或许就能达成谅解。真能做到这一点，就能够理解对方，减少不必要的矛盾。

一般说来，只要不涉及原则性问题，都是可以谅解的。当孩子之间发生矛盾时，家长要教育男孩暂时放开自己的见解，以对方的情况为出发点，体会对方的感受，理解对方的行为。家长应该教育男孩经常自问：“要是我处在这种情况下，我会怎么想呢？又会怎么做呢？”“我现在应该为他做点什么，他心里是不是会感觉好受一些？”这样，男孩就会看到问题的另一面，从而养成宽容的品格。

◆在故事里丰富体验

每个男孩都喜欢听故事，尤其是当他们之间发生矛盾时，家长用讲故事的方式教育男孩暂时放开自己的见解，以对方的情况为出发点，体会对方的感受，理解对方的行为。有这样一个故事：

一头猪、一只绵羊和一头乳牛被关在同一个畜栏里。一天早上，牧人进来捉猪，猪大声地号叫着，猛烈地反抗。绵羊和乳牛很讨厌猪的号叫，一起责备猪：“吵什么，他常常捉我们，我们就不大呼小叫。”猪听了回答说：“他捉你们和捉我完全是两回事。他捉你们，只是要你们的毛和乳汁；捉我，却是要我的命。”

这个寓言形象地说明了一个道理：要想理解别人，就要学会换位思考。

学会换位思考，站在对方的角度看问题，设身处地地为对方着想，就能减少许多不必要的矛盾。比如，让男孩站在爷爷奶奶的角度思考，他们就会理解他们的关爱和唠叨；让男孩站在家长的角度思考，他们就会理解家长望子成龙的心理；让男孩站在老师的角度思考，他们就会理解老师的严格与苛刻。

◆引导男孩站在他人角度看问题

只有站到他人角度看问题，别人才会关心你，两人的关系才会越走越近。

一天，班里来了一位从农村转来的男孩，老师将他安排在晓晨身边。男孩初来时很局促，对晓晨有一定的戒备心，晓晨也不喜欢老师给他安排的这个新同桌，对突然来到身边的男孩也很冷漠。回到家后，晓晨给妈妈讲了自己的烦心事，并希望妈妈给老师讲一讲，让老师给那个男孩重新安排一下座位。

听到晓晨的不满，妈妈给他讲了很多故事，其中就有她转学的故事，并让晓晨换个角度想一想：“当初你转学过来的时候，如果同桌也这样不喜欢你，你会怎么想？”

“很难过。”晓晨如实地回答。

“对啊，如今你不喜欢这个新来的男同学，还要求老师给他重新调座位，那这个男同学心理会怎么想？”

“肯定也是不开心。”晓晨突然意识到自己的错误，回答的声音越来越小。

“每个人新到一个环境中，都是陌生人，如果得不到别人的关心，没有朋友，肯定不开心，会感到孤独。”

……

之后，妈妈又告诉晓晨：“学会关心别人，别人才会喜欢和你做朋友，在将来才会拥有更多的朋友，因为没有一个人喜欢和冰块脸做朋友。”

第二天，晓晨开开心心地上学了，临走之前，还拿了自己一个文具盒，说是要送给新同桌，并为昨天的冷漠态度，向新同桌道歉。

渐渐地，新同桌接受了晓晨，晓晨和新同桌相处得非常好，两个人在学习上你追我赶，相互帮助。

积极引导男孩学会换位思考，要求他们经常站在别人的角度去想，他们才不会以自我为中心，才会想到别人的需要，从而做出更加友善的行为，拉近彼此的关系，增加人际交往的能力。因此，家长教男孩学会关心别人时，一定要让他们经常换位思考，明白别人的需要，理解别人的要求。

当然，不但要让男孩去做关心别人的行动，还要让他们体会关心别人后的感受。因为关心别人心里就会充满阳光，别人对自己就会友好，同时自己也会得到别人的关爱。男孩只有体会到了这些，才会进一步去关心别人。